Аннотация: статья посвящена актуальной проблеме формирования новообразований подросткового возраста, а именно чувству взрослости. Сознательная регуляция поведения и деятельности закладываются именно в подростковом возрасте. И здесь как результат нарушение гармоничного развития личности, так как несформированные особенности подростка способствуют агрессивному и враждебному отношению к окружающим. Подростковый возраст отличает коренная ломка прежних ценностей, интересов и потребностей. Противоречия физического и психического формирования подростка усиливает критичность подросткового возраста. Возрастающая самостоятельность и независимость подростка способствует неуправляемому поведению и ассоциальности. И здесь на помощь приходит взрослый, который путем анализа многочисленных факторов отклонения личностного развития намечает конкретные виды и формы воспитательных мероприятий с подростками. Характерные особенности подросткового периода проявляются в следующем: борьба со злом, неправдой, желание быть лучшим примером для окружающих, направленность к идеалам, неприятие поучений и замечаний со стороны взрослых людей, желание действовать самостоятельно, непонимание критичных жизненных ситуаций. Желание самоутвердиться зачастую граничит с жестоким и агрессивным отношением к окружающим. Подростковый возраст характерен разнообразием желаний и потребностей, большим желанием оказания помощи и совета. Но при этом стойкое нежеланием обратиться с этими проблемами ко взрослому человеку. Нехватка жизненного опыта, дефицит возможностей также способствует конфликтности и враждебности во взаимоотношениях. Благоприятная обстановка в школьной среде и дома напрямую зависит от тех приемов воспитательной работы, которые помогают улучшить учебно-воспитательный процесс. И здесь важна налаженная совместная работа родителей и работников школы.
Ключевые слова: подросток, кризис, чувство взрослости, враждебность, агрессивность, эмоциональная нестабильность, ассоциальность, личностное развитие, подростковые группировки